今年の夏は特別な意味を持っています。こども家庭庁から保育施設のICT導入率100%を目指すという方針が示され、保育現場では大きな変化の波が押し寄せています。
ICT導入100%の現実と向き合って
現在、私たちの保育現場でも段階的にICTシステムの活用が進んでいます。子どもたちの成長記録や保護者との連絡、健康管理など、様々な場面でデジタル技術が活用されています。
ICT化の利点として実感していること：
- 子どもたちの成長の瞬間を音声や写真で詳細に記録できる
- 保護者への情報共有がリアルタイムで可能
- アレルギー情報や健康状態の管理が効率化
- 保育計画の作成や共有がスムーズに
一方で、現場で感じる課題もあります：
- 記録に時間を取られ、子どもたちと向き合う時間が減る危険性
- システム操作に慣れるまでの時間と労力
- 停電やシステム障害時のバックアップ体制の必要性
- デジタルでは伝わりにくい子どもたちの微細な変化や感情
夏の活動とICT活用の実際
今年の夏も子どもたちと様々な活動に取り組んでいます。ミニトマトの栽培では、子どもたちが毎日の水やりや観察を通して植物の成長を実感しています。3歳のみーちゃんは「トマトさん、大きくなったね！」と嬉しそうに報告してくれます。
こうした日々の発見や成長をICTシステムで記録することで、保護者の方々にも子どもたちの園での様子を詳細にお伝えできるようになりました。特に、音声記録機能では子どもたちの素直な感想や発見の言葉をそのまま残せるため、保護者の方からも「家では見せない表情や言葉が聞けて嬉しい」という声をいただいています。
発達心理学的視点からのICT活用
子どもの発達心理学を学ぶ中で、ICTツールは「記録と分析の道具」として非常に有効だと感じています。例えば、4歳児クラスの子どもたちの社会性の発達を観察する際、従来の手書き記録では見逃していた細かな変化も、音声記録や写真記録によって後から詳細に振り返ることができます。
りょうくん（4歳）が友達と積み木で遊ぶ様子を記録していると、最初は一人で黙々と積んでいたのが、徐々に隣の子と会話を始め、最終的には協力して大きな作品を作り上げる過程がよく分かります。こうした社会性の発達段階を可視化できることは、その子に応じた関わり方を考える上で非常に参考になります。
保育現場の働き方改革とICT
100%導入が目標とされる中で、私たち保育士の働き方にも変化が求められています。ICTによって効率化される業務がある一方で、新しいスキルの習得や、システムメンテナンスの時間も必要になります。
重要なのは、ICTを「子どもたちとより良い関わりを持つための道具」として活用することです。記録のためのICTではなく、子どもたちの成長をサポートするためのICTでありたいと思います。
夏祭り準備で見えた子どもたちの協力
現在、園では夏祭りの準備を進めています。5歳児クラスの子どもたちが中心となって、年下の子どもたちの手を引きながら飾り作りに取り組む姿は、まさに異年齢保育の醍醐味です。
こうした活動をICTで記録していると、普段は積極的でない子が年下の子に優しく接している瞬間や、いつもは慎重な子が新しいアイデアを提案している場面など、新たな一面を発見することが多くあります。
これからの保育とICTの共存
ICT導入100%という目標は決してゴールではなく、より良い保育を実現するためのスタートラインだと考えています。大切なのは、テクノロジーを活用しながらも、子どもたち一人一人の心に寄り添う温かい保育を続けることです。
暑い夏の日々の中でも、子どもたちの笑顔や成長の瞬間を大切にしながら、新しい時代の保育のあり方を模索していきたいと思います。ICTと保育士の専門性が融合したとき、きっと子どもたちにとってより豊かな学びと成長の機会を提供できるはずです。
